Volumen 8, Número 3

Artículos de investigación

Resumen: Una de las grandes temáticas en el estudio del cáncer son los factores psicológicos. En los últimos años se han hecho importantes contribuciones al estudio de los mismos asociados con la incidencia del cáncer, la respuesta al tratamiento, la calidad de vida y el bienestar psicológico. (Arbizu, 2000; Baider, 2003; Olivares Crespo, 2004; Palacios Incera, 2012). En el presente artículo, se presenta un estudio descriptivo correlacional diseñado con la finalidad de explorar y describir las estrategias de afrontamiento y dimensiones de calidad de vida (CV) en mujeres pacientes oncológicas y examinar posibles relaciones entre las variables mencionadas. La calidad de vida es evaluada por medio del cuestionario EORTC QLQ-C30 (Arraras, Illarramendi y Valerdi,1996) específicamente diseñado para evaluar esta variable en pacientes con cáncer y el CRIA-A desarrollado por Moos (1993, validación y adaptación argentina de Mikulic y Crespi, 2008), es utilizado para evaluar las estrategias de afrontamiento. Como resultado y en congruencia con otros estudios, las estrategias de evitación hacia la enfermedad correlacionan negativamente con la percepción de la CV en relación a al diagnóstico de cáncer. Se reflexiona sobre la importancia del profesional psicólogo durante el tratamiento de enfermedades oncológicas.

Mariana Torrecilla, Leandro Martín Casari, Jimena Rivas
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Resumen: La atención en clase es una forma específica de compromiso comportamental del estudiante, con capacidad de influir en los resultados educativos. Se evaluó el rol predictivo del comportamiento docente percibido, valor de la tarea, autoeficacia, disfrute y vergüenza en la atención en clase. Estudiantes de grado (N = 185, 85% mujeres) de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba completaron autoinformes que medían las variables en estudio. El modelo evaluado, mediante análisis de senderos, presentó buen ajuste a los datos, explicando el 37% de la varianza. Se identificó una influencia positiva del comportamiento docente percibido sobre valor de la tarea (β = .42), autoeficacia académica (β = .19) y disfrute (β = .23); de valor de la tarea sobre disfrute (β = .52) y sobre atención en clase (β = .23); y de disfrute sobre atención en clase (β = .41). La autoeficacia tuvo efecto en la reducción de la vergüenza (β = -.35), mientras que la vergüenza presentó un efecto positivo sobre atención en clase (β = .13). Las relaciones indirectas mostraron la utilidad de modificar el comportamiento docente y la motivación para afectar las emociones y mejorar el compromiso de los estudiantes.

Javier Sánchez-Rosas, Paula Belén Takaya, Alicia Verónica Molinari
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Resumen: O feedback é um procedimento amplamente utilizado em contextos organizacionais para manter ou aumentar o desempenho. Algumas características de um feedback efetivo são conhecidas, mas pouco se sabe sobre o papel do poder reforçador da fonte. O presente estudo buscou avaliar a efetividade do poder reforçador da fonte do feedback no desempenho. Foi realizada uma pesquisa experimental com delineamento intra-sujeito com funcionários de um depósito responsáveis pelo carregamento de produtos em caminhões. As equipes de funcionários receberam feedbacks em formato gráfico de seu superior e da pesquisadora a respeito do tempo de carregamento alternados por períodos sem feedback. Foi encontrada melhora no desempenho das equipes a partir do feedback recebido, quando comparado à etapa de linha de base, corroborando a efetividade do feedback para a melhora do desempenho. Entretanto, não foi encontrada diferença consistente no desempenho dos funcionários quando comparado o feedback da pesquisadora e do superior.

Myrella Luize Milano, Bruno Angelo Strapasson
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ORGANIZACIÓN · Artículos sobre el desarrollo disciplinar de la psicología

Resumen: Este trabajo presenta la segunda parte de un estudio socio-psicológico en perspectiva histórica sobre el psicoanálisis en tanto escuela psicológica y en tanto movimiento colectivo con pretensiones de cientificidad. La primera parte concluyó que la patologización del disenso, el recursivismo y la argumentación ad-hominem son prácticas difundidas en debates historiográficos sobre el freudismo. El presente estudio pretendió vincular genéticamente tales prácticas contemporáneas con las prácticas reconstructivas de la historia y con las prácticas resolutivas de controversias a que recurrieron los primeros psicoanalistas, evaluando si existe continuidad entre las prácticas corrientes de los primeros freudianos y las prácticas de los historiadores de décadas posteriores. Se llevó a cabo un estudio descriptivo, cualitativo, de acuerdo a las fases de la metodología de la investigación histórica en psicología y a partir de los niveles de análisis estipulados por el Programa Empírico del Relativismo. Se consideraron las controversias psicoanalíticas entre Freud y Fliess y entre Freud y Jung, a partir del análisis de fuentes primarias (especialmente las fuentes epistolares de los miembros del círculo freudiano) y de fuentes secundarias (análisis históricos que tematizaran las controversias psicoanalíticas ya mencionadas). Se constató que la controversia entre Freud y Fliess constituyó el antecedente inmediato de un patrón estable de prácticas patologizantes que el psicoanálisis luego ejercería respecto a disentores declarados. Respecto a la posterior controversia entre Freud y los psiquiatras suizos, se observó el recurso frecuente a psicologismos, recursivismos y críticas ad-hominem como mecanismos de cierre de la polémica. A la luz de los hallazgos de la primer parte del trabajo, se concluye sobre la existencia de un continuo entre las prácticas de los psicoanalistas en las controversias históricas y las prácticas de los analistas contemporáneos en debates historiográficos contemporáneos.

Catriel Fierro, Laureano Brisuela Blume
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Guías de experimentación psicológica

Resumen: En toda investigación científica debe partirse de un marco teórico que recopile los hallazgos que hay sobre el tema y que permita formular preguntas novedosas. A partir de allí, se planteará una o varias hipótesis y se buscará el diseño apropiado que pueda responder a dichos interrogantes. A los fines de esta guía seleccionamos un tema específico relacionado con nuestra línea de investigación, que es la comunicación interespecífica entre perros domésticos y personas. Para ello, haremos en el siguiente apartado una sucinta descripción de los antecedentes teóricos.

Camila María Cavalli, MarinaVictoriaDzik, Mariana Bentosela
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Resumen: ¿Qué factores inciden en la cooperación entre las personas? Los economistas experimentales así como algunos psicólogos sociales suelen estudiar dilemas sociales, como la cooperación, con juegos interactivos en los que las personas participan por algún incentivo real, como por ejemplo, dinero, créditos académicos o la posibilidad de obtener algún premio. A continuación, les explicamos uno de estos procedimientos: el Juego de Bienes Comunes.

Esteban Freidin
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Resumen: Una situación concreta planteada a un niño, sobre la que acciona y en función de la cual puede inferirse un pensamiento preoperatorio, operatorio concreto o de transición entre ambos.

Duilio De Caro
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