El siguiente escrito apunta a ofrecer criterios básicos a estudiantes para evaluar el desempeño de los docentes de las carreras de Psicología. Se retoman nociones básicas de la psicología del aprendizaje y de la pedagogía para fomentar la participación del estudiante en la clase como agente de su propia formación y como evaluador del proceso de enseñanza-aprendizaje conjuntamente con el profesor. Se ofrecen pautas para evaluar a los docentes por su actividad académica previamente al cursado de una materia, y criterios de selección cuando esto sea posible. Se señala los beneficios de la planificación de las clases y de la estructuración de la evaluación, y partiendo de principios básicos de la alfabetización académica, se señala la necesidad de entrenamiento específico de lectura, escritura, estudio y exposición de los contenidos de cada subdisciplina psicológica. También se contemplan algunos problemas estructurales en la formación de docentes y estudiantes y se mencionan sus consecuencias.

Palabras clave: formación, evaluación, docencia, estudiante